【科技之旅】科技创新，培养中国优质人才的源动力
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2016年年初起，科学教育话题风起云涌，国务院办公厅、教育部、中科院、科技部多部委连续发文推动公民科学素质培养。面对国家战略性方针的指引，学校应该如何让科学教育落地、如何选择科教创新特色课程、如何在核心素养体系指导下培养全面发展的人才，成为很多学校亟待解决的问题。
2016年12月15日，由教育部学校规划建设发展中心主办，中国教育智库网·校长派承办的“成为改变的力量-2016年学校（基础教育）创新发展研讨会”在北京大学百周年纪念讲堂正式开幕。12月16日，此次大会的科学教育创新学校分论坛会议在北京市第三十五中学隆重举行。
▲北京市第三十五中学校长朱建民
北京市第三十五中学（以下简称三十五中）校长朱建民在大会开幕致辞中表示“好的教育应该是面向未来的教育，应该是指向幸福的教育”，他呼吁：以分数作为价值追求的教育转为对人才培养的教育，这种转型，是通过科技创新教育培养学生的核心素养，从而更多地关注每一个个体，让师生获得幸福的长度、宽度和高度。
▲北京三十五中学副校长黄鹏
作为本次大会的东道主，三十五中副校长黄鹏首先向来自全国各地的教育界专家、校长以及老师们分享了学校的“五制”改革以及科技创新实验班项目课程，从办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等多方面进行经验分享和成果展示。
▲清华附中学副校长杜毓贞
清华大学附属中学（以下简称“清华附中”）历来重视学生科技创新能力的提高，为满足学生创新能力发展，特别设有创客空间，由专门老师指导学生进行科技创新活动，为满足学生发展需求提供更全面的平台。清华附中副校长杜毓贞从如何为学生搭建科技活动资源平台、课程平台、创意平台以及社团平台这几个方面，为大家分享了清华附中的特色科技教育。
▲南京外国语学校副校长朱征
作为全国首批外国语学校，南京外国语学校历年来为国家源源不断的输送了大量优秀人才，副校长朱征和大家分享了学校的STEM+课程设计与实施，结合时代要求，将创新能力、国际竞争能力、终身学习能力和人文素养融入课程设计，提升了学生融合创新实践能力，并有效促进了教师专业的二次发展。
▲重庆市南岸区珊瑚实验小学副校长陶建鑫
作为“全国科技教育创新十佳学校”中唯一的一所西部小学，重庆市南岸区珊瑚实验小学在近年来取得了非常瞩目的成绩，副校长陶建鑫以《“亲亲教育”下的小学科技教育探索与实践》为题，为大家讲述了如何在亲和、温馨的氛围中，最大限度的激发学生们探究科学以及动手实践的兴趣。
▲深圳龙岗区实验学校副校长朱芳仪
深圳龙岗区实验学校是深圳市历史最早的九年一贯制学校，副校长朱芳仪用大量实例分析了学校自1999年建校以来，如何在一所智慧校园中进行创客教育的探索与实践。
▲北京师范大学化学教育研究所副教授魏锐
在四位校长分享了关于科学教育创新学校的心得之后，北京师范大学化学教育研究所魏锐副教授对于分享校长们的发言作了精彩点评。
魏锐副教授指出：落实核心素养，发展创新教育需要先行者，同时，也需要有为先行者呐喊助威的跟随者、和发出质疑的批评者，促进创新教育的发展和落实。从理念到标准规则、解决方案，把我们的核心素养贯穿到所有的课程当中，贯穿到不同层次的水平的学校当中，才是教育成功的表现。
▲中国教育智库网战略规划服务中心主任谢文辉
“现在教育科学的特点是真正融合创新和开放。”中国教育智库网战略规划服务中心主任谢文辉在总结致辞中表示“信息不对称、资源不共享和不打通是阻碍科学教育开展的主要症结所在。整合资源，搭建沟通交流的平台，搭建资源共享、共通、共融、共赢的桥梁是促进科学教育打通理论与实践、校内与校外，理论和实践的唯一出路。”
▲古香古色的校园
▲大气明亮的实验楼
▲实验楼内正在上课的学生们
当天下午，与会代表们观摩了三十五中部分优秀课程，参观了航空科学与技术实验室、风洞实验室、天文大数据探究实验室等九个科学探究实验室。据随行的校方领导介绍说，这些实验室作为科教创新的重要组成部分，有专职博士担任首席研究员，旨在为学有余力、有特殊兴趣、特殊潜质、特殊志向的学生开设相关课程。
▲金帆音乐厅
▲鲁迅书院内鲁迅先生铜像
▲鲁迅书院
走出九大科学实验室，四百余名参会代表沿校园主干道八大湾胡同继续参观，这条历史文化长廊，将无数历史场景和校园功能串联起来，成为时空要素的线索和空间变化的催化剂。在参观的过程中，三十五中校园内独具文化底蕴和历史风貌的鲁迅书院、鲁迅故居、国学馆以及配有管风琴的金帆音乐厅让参会代表们赞叹不已。
通过本次科教创新分论坛会议的讨论，来自全国各地的校长们对于科技教育、创新课程以及核心素养的落地纷纷表达了自己的看法，教育者们各抒己见，畅所欲言，对中国教育的现状以及在实践中遇到的问题进行了全面、透彻的分析。与会代表们纷纷表示，这样一场公益大会，不仅聆听到了教育引领者们的思想精粹，而且深入走访了京城名校，让他们真正获得了宝贵的实践经验。
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| 作者：邹军 万卉
| 来源：校长派
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